曙海教學優(yōu)勢
該課程，秉承21年教學品質，以項目實現為導向,面向企事業(yè)單位項目實際需求,講師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用技巧與經驗。課程可定制,線下/線上/上門皆可,全國免費報名熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業(yè)三十多萬家。曙海的課程得到業(yè)內企事業(yè)單位廣泛贊譽。
本課程為期兩天，提供有關圖像分析的實踐經驗。課程中的示例和練習演示如何在整個分析過程中使用適當的MATLAB??和 Image Processing Toolbox??功能。
內容包括：
·?導入和導出圖像
·?交互式分析圖像
·?刪除噪聲
·?配準圖像并創(chuàng)建全景圖
·?檢測圖像中的邊緣，線條和圓圈
·?基于顏色和紋理分割物體
·?使用形態(tài)操作修改目標形狀
·?測量形狀屬性
·?執(zhí)行圖像集的批處理分析
MATLAB 基礎?或同等 MATLAB 使用經驗，圖像處理基礎知識。
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Day 1 of 2 |
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導入和可視化圖像 |
Objective:?將圖像導入MATLAB并可視化。將圖像轉換為用于后續(xù)分析的格式。 ·?導入和顯示圖像 ·?圖像類型轉換 ·?導出圖像 |
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交互式圖像探索 |
Objective:?交互方式探索對象大小、顏色等詳細信息，以便找到起始值進行圖像的后續(xù)處理。在重復執(zhí)行這些步驟時，可以使用交互式模塊創(chuàng)建自定義圖像探索工具。 ·?獲得像素強度值 ·?提取興趣區(qū)域 (ROI) ·?計算興趣區(qū)域的像素強度值 ·?測量目標尺寸 ·?創(chuàng)建自定義交互式工具 |
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預處理圖像 |
Objective:?通過濾波和對比度調整預處理圖像來簡化或者允許后續(xù)的圖像分析步驟。 ·?調整圖像對比度 ·?通過濾波減少圖像噪聲 ·?處理非均勻背景 ·?逐塊應用自定義函數 |
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空間變換和圖像配準 |
Objective:?通過配準比較不同縮放和定位的圖像，使用相同技術創(chuàng)建全景圖像。 ·?幾何變換 ·?使用點映射的圖像配準 ·?創(chuàng)建全景圖像 |
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Day 2 of 2 |
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邊緣和線條檢測? |
Objective:?分割對象邊緣并提取邊界的像素位置，檢測圖像中的線條和圓圈。 ·?分割對象邊緣 ·?檢測直線 ·?對圖像集進行批量分析 ·?圓形對象檢測 |
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顏色和紋理分割 |
Objective:?基于顏色和紋理分割目標，使用紋理特征進行圖像分類。 ·?顏色空間變換 ·?顏色分割 ·?紋理分割 ·?基于紋理的圖像分類 |
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特征提取 |
Objective:?分析和修改對象形狀，改進分割結果。Count the detected objects and calculate object features like area or centroids.對檢測到的對象進行計數，以及計算對象的特征，如面積和質心 ·?對象計數 ·?測量形狀屬性 ·?使用形態(tài)學操作 ·?執(zhí)行分水嶺分割 |
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