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課程?綱

課程由共創(chuàng)會(huì)、?作坊和講授三種形式組成。總體原則是對(duì)學(xué)員有?和學(xué)習(xí)體驗(yàn)良好，不刻意追求講

授內(nèi)容之多。以下各部分內(nèi)容，導(dǎo)師會(huì)基于現(xiàn)場(chǎng)的情況，對(duì)順序進(jìn)?調(diào)整或穿插。

第?部分：共創(chuàng)會(huì)

?的：通過(guò)解決學(xué)員的具體問(wèn)題，幫助他放下內(nèi)耗的同時(shí)，掌握改善團(tuán)隊(duì)?化氛圍的?法。

內(nèi)容：這塊主要以學(xué)員參與為主，導(dǎo)師引導(dǎo)為輔。要取得良好的效果，對(duì)導(dǎo)師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知?平要求相

當(dāng)?，也通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能很好地檢驗(yàn)導(dǎo)師的真實(shí)技術(shù)管理?平。

開場(chǎng)會(huì)采??定的游戲、?我介紹等做破冰。

結(jié)束后，會(huì)講解組織身份標(biāo)識(shí)模型和團(tuán)隊(duì)?化氛圍，以及?效能團(tuán)隊(duì)?化氛圍的九要素。

第?部分：?效開會(huì)?作坊

?的：幫助學(xué)員掌握如何?效開會(huì)，掌握 PDCA ?法全?位提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)??。

內(nèi)容：繼承第?部分共創(chuàng)會(huì)的內(nèi)容，設(shè)置“如何提?團(tuán)隊(duì)效能”這?主題，由學(xué)員共同開會(huì)形成會(huì)議紀(jì)要。通

過(guò)模擬多次會(huì)議，學(xué)習(xí)如何?效開會(huì)。

會(huì)議中暗地安排多個(gè)??，給到他們?nèi)蝿?wù)卡，讓他們?cè)跁?huì)議中扮演任務(wù)卡所指派的??。

這個(gè)?作坊還將穿插如何?好郵件，去提升協(xié)作效率

第三部分：?組織項(xiàng)?管理?作坊

?的：讓學(xué)員理解?組織項(xiàng)?管理的價(jià)值，使學(xué)員掌握?組織項(xiàng)?管理?法。

內(nèi)容：以學(xué)員?作中項(xiàng)?管理??的問(wèn)題為牽引，幫助學(xué)員理解項(xiàng)?管理為何很重要，為何??都應(yīng)成為項(xiàng)

?負(fù)責(zé)?。通過(guò)?作坊，讓學(xué)員掌握?組織項(xiàng)?管理?法。本?作坊所涉及的內(nèi)容如下。

敏捷的項(xiàng)?管理

1. 項(xiàng)?管理的本質(zhì)

2. 項(xiàng)?運(yùn)作敏捷的基?

3. SPM 項(xiàng)?管理?法

a) 運(yùn)作流程

b) 克服落地挑戰(zhàn)

4. ?項(xiàng)?成功的關(guān)鍵

第四部分：導(dǎo)師講授

?的：讓學(xué)員對(duì)全?效能有整體的認(rèn)識(shí)。

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