曙海教學(xué)優(yōu)勢
該課程，秉承21年教學(xué)品質(zhì)，以項目實現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)單位項目實際需求,講師將會與您分享設(shè)計的全流程以及工具的綜合使用技巧與經(jīng)驗。課程可定制,線下/線上/上門皆可,全國免費報名熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)三十多萬家。曙海的課程得到業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位廣泛贊譽。
培訓(xùn)收益
通過培訓(xùn)可以幫助企業(yè)的管理者、工程師和QA等人員能夠有效的采用質(zhì)管工作方法和新舊七大工具對不符合進行描述、分析和實施糾正措施，提升其分析問題、解決問題的能力，有效的提升公司的質(zhì)量管理水平，提高顧客滿意度，實現(xiàn)質(zhì)量能力、工作能力、顧客滿意度的全面提升和成本的有效降低。
培訓(xùn)大綱
◇質(zhì)量工具的產(chǎn)生和當(dāng)前最佳管理實踐介紹?
◇QC工具的起源、價值和運用?
◇QC舊七大手法?
→檢查表?
??檢查表的定義和作用?
??檢查表的分類：點檢用檢查表、記錄用檢查表?
??點檢用檢查表的設(shè)計的依據(jù)－過程方法?
??點檢用檢查表的案例?
??點檢用檢查表的課堂練習(xí)及點評
??記錄用檢查表的設(shè)計的依據(jù)－標(biāo)準(zhǔn)
??記錄用檢查表的案例
??記錄用檢查表的課堂練習(xí)
??檢查表練習(xí)點評?
→柏拉圖
??柏拉圖的由來
??柏拉圖的定義
??柏拉圖的制作說明
??柏拉圖的應(yīng)用
??柏拉圖的課堂練習(xí)
??柏拉圖練習(xí)點評
→魚骨圖
??魚骨圖的分類
??魚骨圖的繪制方法
??繪制的注意事項
??如何識別根本原因的方法?D?D5WHY
??課堂練習(xí)
??魚骨圖練習(xí)點評
→散布圖
→層別法
→直方圖
??直方圖的作用
??直方圖的繪制方法
??直方圖的判定準(zhǔn)則
??直方圖課堂練習(xí)及點評
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上午均值-極差圖Xbar-R圖的制作
控制圖的判定準(zhǔn)則
過程不受控的原因分析和改善
控制圖的關(guān)鍵要素
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