曙海教學優(yōu)勢
本課程面向企事業(yè)項目實際需要,秉承二十一年積累的教學品質(zhì)，量表開發(fā)與問卷設(shè)計培訓課程-以項目實現(xiàn)為導向,老師將會與您分享設(shè)計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。線上/線下/上門皆可,量表開發(fā)與問卷設(shè)計培訓課程-專家,課程可定制,熱線:4008699035。
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?培訓大綱：
第一章??量表編制
1.?概貌
??測量概述
社會科學中的測量史源
幾個早期的例子
統(tǒng)計方法的出現(xiàn)和智力測驗的作用
心理物理學的作用
測量的后繼發(fā)展
基本概念的演進
智力測驗的演進
心理統(tǒng)計方法領(lǐng)域的擴展
測量在社會科學中的作用
理論與測量的關(guān)系
理論量度與非理論量度
量表
量表并非個個造來平等
劣質(zhì)測量的代價
2.?解讀潛變量
建構(gòu)及其量度
作為項目成績造因的潛變量
路徑圖
圖示約定
量表編制過程中的路徑圖
測量模型的進一步討論
經(jīng)典測量模型的假定
平行測試
其他模型
3.?信度
連續(xù)值項目與二值項目
內(nèi)部一致性
阿爾法系數(shù)
協(xié)方差矩陣
多項目量表的協(xié)方差矩陣
阿爾法系數(shù)與協(xié)方差矩陣
另外一個阿爾法系數(shù)公式
信度系數(shù)與統(tǒng)計力度
基于量表分數(shù)相關(guān)程度的信度
信度系數(shù)的復本進路
信度系數(shù)的折半進路
信度系數(shù)的項目成績標準化進路
信度系數(shù)的歷時進路
概化理論
4.?效度
內(nèi)容效度
效標關(guān)聯(lián)效度
效標關(guān)聯(lián)效度與正確性
建構(gòu)效度
建構(gòu)效度與效標關(guān)聯(lián)效度的區(qū)別
相關(guān)系數(shù)多高才算展現(xiàn)了建構(gòu)效度
多特質(zhì)一多方法矩陣
表面效度又是怎么回事兒
5.?量表編制指南
第1步：明確你到底要測量什么
????理論有助于明確所測內(nèi)容
????特定性有助于明確所測內(nèi)容
????明確量表應(yīng)包括的內(nèi)容
第2步：建立一個項目池
選擇反映量表目的的項目
項目冗余
項目數(shù)量
開始編寫項目
優(yōu)良項目與劣質(zhì)項目的特性
正面表述的項目與負面表述的項目
第3步：決定項目形式
瑟斯頓治標法
古特曼治標法
由等權(quán)項目構(gòu)成的量表
備擇反應(yīng)選項的最佳個數(shù)
反應(yīng)形式的具體類型
第4步：請專家評審最初項目池中的項目
第5步：考慮把效驗性項目包括進去
第6步：在樣本身上施測項目
第7步：評價項目
對項目表現(xiàn)情況的初步檢查
因素分析
阿爾法系數(shù)
第8步：優(yōu)化量表長度
量表長度對信度的影響
“差”項目對量表的影響
調(diào)整量表長度
分裂樣本
6.?因素分析
因素分析概貌
因素分析概念類比
因素分析的概念
提取因素
因素旋轉(zhuǎn)
因素解釋
主成分與共同因素
成分與因素的異同
確認性因素分析
量表編制中因素分析的使用
樣本大小
7.?項目反應(yīng)理論概述
項目難度
項目區(qū)分度
猜測度
項目特征曲線
IRT的復雜性
何時使用IRT
等級性項目
項目功能差異
8.?廣闊研究背景下的測量
編制量表之前
尋找現(xiàn)存工具
在總體背景下審視建構(gòu)
決定量表的施測模式
在其他量表或程序的背景下考慮所開發(fā)量表
量表施測之后
數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)解釋
概括性
第二章??量表開發(fā)
??第一節(jié)??量表開發(fā)的步驟
????1.?概念定義
????2.?初始題項（Item）的建立與精煉
3.?運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)精煉題項?
4.?維度的生成
5.?量表的可靠性（Reliability）檢驗
????6.?量表的有效性（Validity）檢驗
??第二節(jié)??量表開發(fā)的過程
1.?量表題項產(chǎn)生與精煉
2.?因子分析生成緯度
3.?信度和效度檢驗
4.?結(jié)構(gòu)方程模型
??第三節(jié)??量表設(shè)計和應(yīng)用
??第四節(jié)??量表開發(fā)與檢驗
第一章??概述
????問卷設(shè)計是依據(jù)調(diào)研與預(yù)測的目的，列出所需了解的項目，并以一定的格式，將其有序地排列，組合成調(diào)查表的活動過程。
????問卷調(diào)查是目前調(diào)查業(yè)中所廣泛采用的調(diào)查方式——即由調(diào)查機構(gòu)根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計各類調(diào)查問卷，然后采取抽樣的方式(隨機抽樣或整群抽樣)確定調(diào)查樣本，通過調(diào)查員對樣本的訪問，完成事先設(shè)計的調(diào)查項目，最后，由統(tǒng)計分析得出調(diào)查結(jié)果的一種方式。它嚴格遵循的是概率與統(tǒng)計原理，因而，調(diào)查方式具有較強的科學性，同時也便于操作。這一方式對調(diào)查結(jié)果的影響，除了樣本選擇、調(diào)查員素質(zhì)、統(tǒng)計手段等因素外，問卷設(shè)計水平是其中的一個前提性條件。
????問卷，也叫調(diào)查表，它是一種以書面形式了解被調(diào)查對象的反應(yīng)和看法，并以此獲得資料和信息的載體。
????
第二章??問卷的格式
第一節(jié)??開頭部分
第二節(jié)??甄別部分
第三節(jié)??主體部分
第四節(jié)??背景部分
第三章??設(shè)計原則
問卷設(shè)計的好壞很大程度上又與設(shè)計原則有關(guān)，其主要的設(shè)計原則有下面六點：
1、合理性
合理性指的是問卷必須緊密與調(diào)查主題相關(guān)。違背了這樣一點，再漂亮或精美的問卷都是無益的。而所渭問卷體現(xiàn)調(diào)查主題其實質(zhì)是在問卷設(shè)計之初要找出與“調(diào)查主題相關(guān)的要素”。
2、一般性
一般性，即問題的設(shè)置是否具有普遍意義。應(yīng)該說，這是問卷設(shè)計的一個基本要求，如果我們?nèi)匀荒軌蛟趩柧碇邪l(fā)現(xiàn)帶有一定常識性的錯誤。這一錯誤不僅不利于調(diào)查成果的整理分折，而且會使調(diào)查委托方輕視調(diào)查者的水平。
3、邏輯性
問卷的設(shè)計要有整體感，這種整體感即是問題與問題之間要具有邏輯性，獨立的問題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤。問題設(shè)置緊密相關(guān)，因而能夠獲得比較完整的信息。調(diào)查對象也會感到問題集中、提問有章法。相反，假如問題是發(fā)散的、帶有意識流痕跡的，問卷就會給人以隨意性而不是嚴謹性的感覺。那么，將市場調(diào)查作為經(jīng)營決策的一個科學過程的企業(yè)就會對調(diào)查失去信心。因此，邏輯性的要求即是與問卷的條理性、程序性分不開的。已經(jīng)看到，在一個綜合性的問卷中，調(diào)查者將差異較大的問卷分塊設(shè)置，從而保證了每個“分塊”的問題都密切相關(guān)。
4、明確性
所謂明確性，事實上是問題設(shè)置的規(guī)范性。這一原則具體是指：命題是否準確?提問是否清晰明確、便于回答?；被訪者是否能夠?qū)栴}作出明確的回答，等等。
5、非誘導性
不成功的記者經(jīng)常會在采訪中使用誘導性的問題。這種提問方式如果不是刻意地要得出某種結(jié)論而甘愿放棄客觀性的原則，就是徹頭徹尾的職業(yè)素質(zhì)的缺乏。在問卷調(diào)查中，因為有充分的時間作提前準備，這種錯誤大大地減少了。但這一原則之所以成為必要，是在于高度競爭的市場對調(diào)查業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。
非誘導性指的是問題要設(shè)置在中性位置、不參與提示或主觀臆斷，完全將被訪問者的獨立性與客觀性擺在問卷操作的限制條件的位置上。?如果設(shè)置具有了誘導和提示性，就會在不自覺中掩蓋了事物的真實性。
6、便于整理、分析
第四章?問卷調(diào)查后的整理與分析?
????成功的問卷設(shè)計除了考慮到緊密結(jié)合調(diào)查主題與方便信息收集外，還要考慮到調(diào)查結(jié)果的容易得出和調(diào)查結(jié)果的說服力。這就需要考慮到問卷在調(diào)查后的整理與分析工作。
首先，這要求調(diào)查指標是能夠累加和便于累加的；其次，指標的累計與相對數(shù)的計算是有意義的；再次，能夠通過數(shù)據(jù)清楚明了地說明所要調(diào)查的問題。?只有這樣，調(diào)查工作才能收到預(yù)期的效果。
第五章??問卷的注意事項
1．有明確的主題。根據(jù)調(diào)查主題，從實際出發(fā)擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。
2．結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強。問題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易后難、先簡后繁、先具體后抽象。
3．通俗易懂。問卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應(yīng)答者的理解能力和認識能力，避免使用專業(yè)術(shù)語。對敏感性問題采取一定的技巧調(diào)查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。
4．控制問卷的長度?；卮?/span>問卷的時間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。
5．便于資料的校驗、整理和統(tǒng)計
