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教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海教育的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
本課程，秉承20年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
適用人群：熱設(shè)計(jì)工程師、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師、硬件工程師、熱管理行業(yè)從業(yè)者、準(zhǔn)備進(jìn)入電子產(chǎn)品熱設(shè)計(jì)行業(yè)的學(xué)生或他行人員
06-03 19:30
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熱設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，而且綜合性極強(qiáng)。而對(duì)于正常人，知識(shí)面的廣和深是很難同時(shí)做到的，這使得許多熱設(shè)計(jì)工程師在工作數(shù)年之后，設(shè)計(jì)水平開始停滯，難以持續(xù)進(jìn)步。
有時(shí)這并非是個(gè)人不夠努力或?qū)W習(xí)能力不足，而是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，有些舊知識(shí)會(huì)被忘掉。隨著年齡的提升，大多數(shù)人的記憶力會(huì)衰退，忘記舊知識(shí)的速度會(huì)加快。當(dāng)達(dá)到汲取的新知識(shí)和忘掉的舊知識(shí)的動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，工程師的水平就陷入瓶頸，無法越級(jí)。
一個(gè)研發(fā)隊(duì)伍也面臨同樣的問題，當(dāng)每個(gè)員工的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)無法積累，舊有的員工離開，新加入的員工水平低于舊有員工，隊(duì)伍的研發(fā)能力就會(huì)退步，而持續(xù)依靠吸收比舊有員工能力更強(qiáng)的新人，將極大提高人力成本。
借助機(jī)器的力量，將分散的知識(shí)儲(chǔ)備起來，轉(zhuǎn)化成模塊式的工具，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人或體系研發(fā)能力持續(xù)提升的方法之一。在熱設(shè)計(jì)中，熱仿真軟件是一個(gè)很好的實(shí)現(xiàn)這一功能的工具。這次，想結(jié)合我個(gè)人的工作體會(huì)，為大家分享我關(guān)于如何持續(xù)提高研發(fā)能力的一些觀點(diǎn)。
